Роль социальной поддержки в ослаблении негативного влияния рабочего стресса на удовлетворённость жизнью и профессиональную приверженность (на англ. яз.)

Аннотация

Цель. Несмотря на повышенное внимание современных исследователей к профессиональной приверженности, социальный и личный жизненный статус преподавателей не учитывался при изучении рабочего стресса сфере высшего образования. Хорошо изучены на сегодня только последствия, такие как продуктивность, удовлетворённость и намерение. Целью данного исследования является изучение влияния рабочего стресса на удовлетворённость жизнью и профессиональную приверженность преподавателей, при этом рассматривая социальную поддержку в качестве модератора. Подход. Для построения теоретической модели в исследовании были выбраны «Теория социального обмена» и «Теория соответствия между человеком и работой». В исследовании использовался метод удобной выборки. Для сбора данных у 228 преподавателей индонезийских государственных университетов использовались анкеты, а для анализа эмпирических данных использовался метод моделирования структурными уравнениями (PLS-SEM). Результаты. Согласно полученным результатам, рабочий стресс значительно обусловливает удовлетворённость жизнью (β = –0,312; p < 0,01) и незначительно связан с профессиональной приверженностью (β = 0,059; p > 0,01). Удовлетворённость жизнью также незначительно предсказывает профессиональную приверженность (β = 0,150; p > 0,01). Кроме того, социальная поддержка не смягчает связь между рабочим стрессом и профессиональной приверженностью (β = –0,016; p >0,01), но обусловливает связь между рабочим стрессом и удовлетворённостью жизнью (β = –0,120; p < 0,01). Ограничения исследования. Исследование ограничено одной страной и, в частности, только государственными университетами, которые не могут быть обобщены. Полученные результаты требуют более широкое исследование факторов, влияющих на профессиональную приверженность преподавателей, и свидетельствуют о необходимости усиления социальной поддержки для снижения стресса, связанного с работой, и улучшения общего благополучия работников высшего образования. Ценность результатов. Интегрируя то, как многочисленные проблемы работы и личной жизни влияют на личную удовлетворённость людей жизнью и профессиональными обязательствами, а также факторы, которые связаны с профессиональной при-верженностью, это исследование развивает теорию социального обмена и теорию соответствия между человеком и работой. Кроме того, исследование вносит уникальный вклад в поведенческую науку, изучая роль социальной поддержки со стороны внутренней организации и внешней средыи то, как такая поддержка смягчает связь между рабочим стрессом, с одной стороны, и профессиональной приверженностью и удовлетворённостью жизнью, с другой стороны.