Russian-language version of the Self-Efficacy Scale for Social Workers for child protection service professionals: Psychometric testing and validation, and potential applications
(in Russian)
Abstract
Purpose. This study aims to adapt the Italian Social Workers’ Self-Efficacy Scale (SESSW) for professionals in child welfare and guardianship in Russia, evaluate its validity and reliability, and identify critical factors influencing the self-efficacy of these specialists, with particular emphasis one lements that promote their well-being and professional motivation. Design. The scale consists of 12 items distributed across three subscales: emotional regulation, procedural self-efficacy, and support seeking behaviors. It facilitates the assessment of competencies in emotion management, help-seeking capabilities, and levels of procedural self-efficacy. Adhering to international standards, a validated translation of the scale was accomplished, accounting for the cultural and linguistic nuances of the Russian population. A psychometric evaluation of the Russian-language version of the scale was conducted with a sample of 2,036 specialists from child welfare and guardianship agencies across 88 regions of Russia. To examine external validity, the relationships between self-efficacy characteristics, professional motivation, and emotional intelligence were analyzed. Empirical data were collected via questionnaires implemented through the “Anketolog” system. The statistical methods employed included factor analysis (maximum likelihood method with Varimax rotation), confirmatory factor analysis (CFA), Cronbach’s alpha, Pearson’s Chi-square test; correlation analysis utilizing Pearson’s coefficient; one-way analysis of variance (ANOVA), Student’s t-test, and linear regression analysis. Results. The psychometric evaluation of the Russian adaptation of the Italian Social Workers’ Self-Efficacy Scale demonstrated its suitability for the unique context of professionals in child welfare and guardianship in Russia, owing to a rigorous translation process and expert validation. The adapted scale retained its three-factor structure, encompassing “Support-Seeking Behaviors,” “Procedural Self-Efficacy,” and “Emotional Regulation,” while affirming both its internal and external validity. Value of the results. The findings have significant implications for the development and psychometric validation of a Russian version of the self-efficacy scale tailored for child welfare and guardianshipprofessionals. Utilizing this scale will broaden scientific insights into the effects of various factors (e.g., stress, organizational culture, and support from management and colleagues) on the self-efficacy of these specialists, and it will aid in the creation of similar instruments for assessing self-efficacy in emotionally demanding professions. Practical application. This instrument will enable practitioners to systematically evaluate the self-efficacy levels of employees, identify areas requiring enhancement, and offer timely psychological assistance and support, thereby preventing burnout and reducing employee turnover.
Downloads
References
Астафичева, Е. Ю. (2023). Эмоциональный интеллект, успешность и психологическая адаптивность к среде как факторы обеспечения эффективности социального управления. Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России, 3(99), 176–183.
Бандура, А. (2000). Теория социального научения. СПб.: Евразия.
Берман, Н. Д. (2025). Самоэффективность и мотивация в структуре саморегуляции студентов. ЦИТИСЭ, 2, 326–336.
Бояринцева, А. В. (1995). Мотивационно-когнитивные характеристики личности молодого предпринимателя: Дис. … канд. психол. наук. Психологический институт Российской Академии Образования. М.
Водопьянова, Н. Е., Густелева, А. Н. (2013). Воспринимаемая самоэффективность и ресурсообеспеченность как факторы, препятствующие профессиональному выгоранию. Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология, 4, 23–30.
Водопьянова, Н. Е., Густелева, А. Н., Родионова, Е. А., Ихия А. (2013). Сравнительный анализ кросскультурных различий профессионального выгорания у российских и арабских учителей, проживающих в Израиле. Terra Linguistica, 184, 111–118.
Гордеева, Т. О. (2016). Мотивация: новые подходы, диагностика, практические рекомендации. Сибирский психологический журнал, 62, 38–53.
Гордиенко, Г. С. (2019). К вопросу о самоэффективности личности в контексте профессиональной деятельности. Современные научные исследования и инновации, 4. URL: https://web.snauka.ru/issues/2019/04/89145 (дата обращения: 06.02.2025)
Дружилов, С. А. (2016). Профессиональное благополучие человека и психологические аспекты профессиональной адаптации и профессиональных деструкций. Современные научные исследования и инновации, 12(68), 1236–1246.
Кисельникова, Н. В., Альмухаметова, Т. Н., Данина, М. М., Куминская, Е. А., Лаврова, Е. В., Крашенинников, Д. Э., Поджио, В. А. (2021). Русскоязычная версия шкалы оценки самоэффективности психологов-консультантов и психотерапевтов. Психология. Журнал ВШЭ, 18(4), 700–717.
Колбасин, В. Н. (2024). Самоэффективность как маркер формирования карьерно-ценностных ориентаций специалистов социальной сферы. Педагогический журнал, 14(2А), 422–428.
Колесников, В. Н. (2021). Самоэффективность как предиктор профессионального благополучия и мотивации профессиональной деятельности. В сб.: В. Н. Колесников (отв. ред.), Проблемы психологии образования: Сборник статей по итогам научно-практической конференции кафедры психологии Института педагогики и психологии Петрозаводского государственного университета, Петрозаводск, 20 апреля 2021 года (23–29). Петрозаводск: Петрозаводский государственный университет.
Конева, Е. В., Кукубаева, А. Х., Рощина, Г. О., Русанова, Л. С. (2024). Факторы самоэффективности педагогов в кросс-культурном контексте. Психологическая наука и образование, 29(5), 75–86. https://doi.org/10.17759/pse.2024290506
Кузнецова, М. А., Васильева, Т. П., Тырановец, С. В. (2023). Международные требования к порядку перевода и культурной адаптации универсального опросника COPSOQ III по оценке психосоциальных условий труда и укреплению здоровья медицинских работников. Здоровье населения и среда обитания — ЗНиСО, 31(1), 29–33. https://doi.org/10.35627/2219-5238/2023-31-1-29-33
Люсин, Д. В., Ушаков, Д. В. (ред.). (2004). Социальный интеллект: Теория, измерение, исследования. М.: Институт психологии РАН.
Мельникова, Н. И., (2023). Исследование взаимосвязи самоэффективности педагога и статуса их профессиональной идентичности. Мир науки. Педагогика и психология, 11(4). URL: https://mir-nauki.com/PDF/03PSMN423.pdf (дата обращения: 13.02.2025)
Митина, Л. М. (2002). Психология развития конкурентоспособной личности. М.: МПСИ.
Митицина, Е. А., Иванова, Н. В. (2008). Карьерные ориентации специалистов с высоким уровнем самоэффективности в профессиональной деятельности. Вестник Псковского государственного университета. Серия: Социально-гуманитарные науки, 5, 121–125.
Осин, Е. Н., Леонтьев, Д. А. (2020). Краткие русскоязычные шкалы диагностики субъективного благополучия: психометрические характеристики и сравнительный анализ. Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены, 1(155), 117–142. https://doi.org/10.14515/monitoring.2020.1.06
Осин, Е. Н., Горбунова, А. А., Гордеева, Т. О., Иванова, Т. Ю., Кошелева, Н. В., Овчинникова, Е. Ю. (2017). Профессиональная мотивация сотрудников российских предприятий: диагностика и связи с благополучием и успешностью деятельности. Организационная психология, 7(4), 21–49.
Ослон, В.Н., Одинцова, М.А., Семья, Г.В., Колесникова, У.В. (2024). Инструментальные и мотивационные ресурсы специалистов сферы защиты прав детей в условиях неопределенности профессиональной деятельности. Психология и право, 14(4), 176–200. https://doi.org/10.17759/psylaw.2024140412
Ослон, В. Н., Семья, Г. В., Зинченко, Е. А. (2019). Модель профессиональной подготовки работников органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних в условиях профильной магистратуры. Психология и право, 9(3), 112–126. DOI: https://doi.org/10.17759/psylaw.2019090309
Приказ от 6 сентября 2023 г. N 691н Об утверждении профессионального стандарта «Специалист органа опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних». (2023). КонтурНорматив. URL: https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=457819 (дата обращения: 13.02.2025)
Селезнева, Е. В. (2016). Самоэффективность как акмеологический инвариант профессионализма кадров управления. Акмеология, 1(57), 19–26.
Семья, Г. В. (2022). Оценка эффективности моделей органа опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних с позиции удовлетворенности ими специалистов. Социальные науки и детство, 3(1), 52–67. https://doi.org/10.17759/ssc.2022030104
Уразбаева, Г. Т. (2016). Сущностное содержание социальной работы. Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук, 1-4, 77–81.
Шварцер, Р., Ерусалем, М., Ромек, В. (1996). Русская версия шкалы общей самоэффективности. Иностранная психология, 7, 71–77.
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: Freeman.
Bandura, A. (2006). Guide to the construction of self-efficacy scales. In: Pajares F. and Urdan T. (Eds.). Self-efficacy beliefs of adolescents (307–337). Greenwich, CT: Information Age.
Barnett, A. (2023). Self-Efficacy. In: Maggino, F. (ed.). Encyclopedia of quality of life and well-being research. Cham: Springer, https://doi.org/10.1007/978-3-031-17299-1_2631
Boddy, J. (2023). Engaging with uncertainty: studying child and family welfare in precarious times. Families Relationships and Societies, 12(1), 127–141. https://doi.org/10.1332/204674321X16704251101652
Cayoun, B. A., Elphinstone, B. (2022). Mindfulness-based Self-Efficacy Scale (MSES-R). In: Medvedev, O. N., Kragelo, K. U., Siegert, R. J., Singh, N. N. (eds.) Handbook of Assessment in Mindfulness Research (1–15). Cham: Springer, https://doi.org/10.1007/978-3-030-77644-2_93-1
Chen, Y. C., Huang, Z. L., Chu, H. C. (2024). Relationships between emotional labor, job burnout, and emotional intelligence: An analysis combining meta-analysis and structural equation modeling. BMC Psychol, 12, 672, https://doi.org/10.1186/s40359-024-02167-w
Cheraghi, R., Parizad, N., Alinejad, V., et al. (2025). The effect of emotional intelligence on nurses’ job performance: the mediating role of moral intelligence and occupational stress. BMC Nurs., 24, 130, https://doi.org/10.1186/s12912-025-02744-3
Cheung, J., C-S., To, S-M., Liu, X., Chan, A. (2023). Inter-professional education and collaborative practice in social work: Associations between youth work practitioners’ experience in inter-professional learning, creative self-efficacy and innovative behaviour. The British Journal of Social Work, 53(5), 2621–2642, https://doi.org/10.1093/bjsw/bcac236
Granat, L., Andersson, S., Hadziabdic, E. et al. (2022). Translation, adaptation, and validation of the Self-efficacy in Palliative Care scale (SEPC) for use in Swedish healthcare settings. BMC Palliat Care, 21, 48, https://doi.org/10.1186/s12904-022-00940-5
Holden, G., Barker, K., Kuppens, S. (2022). The Evaluation Self-Efficacy Scale – III. In: Opačić, A. (ed.). Social Work in the Frame of a Professional Competencies Approach. European Social Work Education and Practice. Cham: Springer, https://doi.org/10.1007/978-3-031-13528-6_8
Jawahar, I. M., Mohammed, Z.J. (2021). Process Management Self-Efficacy: Scale Development and Validation. Business and Psychology Journal, 37, 339–352 https://doi.org/10.1007/S10869-021-09749-0
Jiang, C., Song, H., Jiang, S. (2024). Is COVID-19 related workload related to Chinese social workers’ mental health? A moderated mediation model of compassion burnout and emotional regulation. International Social Work, 67(6), 1392–1406. https://doi.org/10.1177/00208728241269801
Khadka, J., Gothwal, V.K., McAlinden C., Lamoureux E.L., Pesudovs K. (2012). The importance of rating scales in measuring patient-reported outcomes. Health Qual Life Outcomes, 10, 80, https://doi.org/10.1186/1477-7525-10-80
Kim, B., Jeong, D., Kim, J., Hong, H., Han, K. (2023). V-DAT (Virtual Reality Data Analysis Tool): Supporting Self-Awareness for Autistic People from Multimodal VR Sensor Data. In Proceedings of the 36th Annual ACM Symposium on User Interface Software and Technology (UIST ‘23). Association for Computing Machinery (1–13). https://doi.org/10.1145/3586183.3606797
Lazemi, Z., Barkhordari-Sharifabad, M. (2023). Translation and psychometric evaluation of the persian version of the “Nursing Profession Self-Efficacy Scale”. BMC Nurs., 22, 24, https://doi.org/10.1186/s12912-023-01182-3)
Maddux, J. E. (2009). Self-Efficacy: The Power of Believing You Can. In C. R. Snyder and S. J. Lopez (Eds.), Handbook of Positive Psychology (277–287). Oxford: Oxford University Press.
https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780195187243.013.0031
Noiret, A., Virat, M. (2023). Faire face à des émotions négatives intenses en protection de l’enfance: un travail émotionnel qui mobilise des processus de régulation de l’anxiété et de la colère avec le soutien de l’équipe. Psychologie du Travail et des Organisations, 29(2), 61–80. https://doi.org/10.1016/j.pto.2022.12.001
Pedrazza, M., Trifiletti, E., Berlanda, S., Di Bernardo G.A. (2013). Self-efficacy in social work: development and initial validation of the self-efficacy scale for social workers. Social Sciences, 2(3), 191–207, https://doi.org/10.3390/socsci2030191
Sun, G., Lyu, B. (2022) Relationship between emotional intelligence and self-efficacy among college students: the mediating role of coping styles. Discov Psychol, 2, 42, 1–8. https://doi.org/10.1007/s44202-022-00055-1
Weurlander, M., Wänström, L., Seeberger, A., Lönn, A., Barman, L., Hult, H., Thornberg, R., Wernerson, A. (2024). Development and validation of the physician self-efficacy to manage emotional challenges Scale (PSMEC). BMC Med Educ, 24, 228, https://doi.org/10.1186/s12909-024-05220-9
Yang, Z., Wang, H., Wang, A. (2022). Psychometric evaluation of the Chinese version of advance care planning self-efficacy scale among clinical nurses. BMC Palliat Care, 21, 175, https://doi.org/10.1186/s12904-022-01064-6)
.jpg)
